Social Innovation Campus 2026: studenti Galdus protagonisti al Big Theatre (MIND) di Milano
Dal 25 al 27 febbraio, presso il Big Theatre, al MIND – Milano Innovation District, si è svolto il Social Innovation Campus 2026, uno dei principali appuntamenti dedicati all’innovazione sociale e alle nuove generazioni.
L’iniziativa, promossa da Fondazione Triulza, ha coinvolto migliaia di studenti provenienti da Scuole superiori, ITS, IFTS e Università, offrendo loro l’opportunità di confrontarsi con imprese, enti del Terzo settore e istituzioni su temi centrali per il futuro del lavoro e della società.
Per la prima volta hanno preso parte all’evento anche gli studenti dei percorsi IFTS “Software Developer AI” e “System Administrator” di Galdus, con una presenza significativa sia nella fase inaugurale del 25 febbraio sia nei workshop tematici della giornata del 26 febbraio.
Il progetto Galdus presentato all’apertura ufficiale
Durante la giornata inaugurale del 25 febbraio, la squadra Galdus, classificatasi al secondo posto alla Hackathon “Talenti STEM per l’Innovazione Sociale: tecnologie per affrontare sfide sociali”, svoltasi lo scorso 21 ottobre presso il MIND e organizzato da Fondazione Triulza con il supporto di Fondazione Cariplo (ricordate? Ve ne avevamo parlato qui!), ha avuto la possibilità di presentare il proprio progetto.
La presentazione si è svolta davanti ai rappresentanti di Fondazione Cariplo, Microsoft, Università degli Studi di Milano e Politecnico di Milano. Si è trattato di un momento di particolare rilievo istituzionale, che ha valorizzato l’impegno, le competenze tecniche e la capacità progettuale sviluppata dagli studenti.
Il 26 febbraio: quaranta studenti Galdus coinvolti nei workshop
Nella mattinata del 26 febbraio si sono svolti diversi workshop di approfondimento e sperimentazione su tematiche strategiche per il mondo del lavoro e dell’innovazione sociale.
Ai workshop hanno partecipato quaranta studenti Galdus dei percorsi IFTS “Software Developer AI” e “System Administrator”, suddivisi in due gruppi: il primo composto da 30 studenti e il secondo da 10.
Primo gruppo – 30 studenti
Il primo gruppo ha preso parte a tre workshop.
Con “Lavoro, parole nuove oltre il pregiudizio”, promosso da VITA, gli studenti hanno affrontato il tema del rapporto tra giovani e lavoro, analizzando stereotipi e rappresentazioni che spesso caratterizzano il dibattito pubblico sulla Generazione Z. Il laboratorio, basato su dati e ricerche relative al contesto italiano, ha favorito una riflessione strutturata su aspettative, timori e prospettive future.
A seguire, il workshop “La ricerca dell’ornitorinco. Le competenze abilitanti nei luoghi del lavoro”, a cura di UMANA, ha proposto un approfondimento sulle competenze ibride e trasversali oggi richieste nei contesti organizzativi complessi. Attraverso la metafora dell’ornitorinco, è stato evidenziato come l’integrazione di capacità differenti rappresenti un elemento chiave per affrontare scenari professionali in continua evoluzione.
La mattinata si è conclusa con l’incontro “Il futuro non si aspetta, si ricerca”, promosso da Fondazione Cariplo, dedicato alla valorizzazione della ricerca scientifica e delle nuove generazioni di ricercatori sostenuti dal Bando Giovani Ricercatori. In collaborazione con IED – Istituto Europeo di Design, il progetto ha mostrato come la comunicazione visiva possa contribuire a raccontare in modo innovativo il lavoro scientifico, attraverso il dialogo tra giovani fotografi e ricercatori.
Secondo gruppo – 10 studenti
Il secondo gruppo ha partecipato a tre distinti momenti formativi.
Con “Giocare per imparare: la piattaforma SIMEX per testare la resilienza energetica”, curato dal Joint Research Centre della Commissione europea, gli studenti hanno sperimentato una piattaforma di simulazione interattiva finalizzata a valutare e rafforzare la resilienza delle infrastrutture elettriche europee. L’approccio, basato su dinamiche di simulazione e ruolo, ha consentito di comprendere in modo concreto la complessità dei sistemi energetici e le strategie di prevenzione e gestione delle criticità.
Successivamente, presso lo Spazio Umana, hanno preso parte al percorso di orientamento “Unlock Your Bio with UMANA”, promosso da UMANA. Attraverso un lavoro guidato e personalizzato, gli studenti hanno analizzato competenze, aspirazioni e punti di forza, costruendo una biografia orientativa utile a rafforzare consapevolezza e progettualità professionale.
Infine, anche il secondo gruppo ha partecipato al laboratorio “Lavoro, parole nuove oltre il pregiudizio” di VITA, confermando la centralità del tema del rapporto tra giovani e mondo del lavoro all’interno del Campus.
Un’esperienza formativa ad alto valore educativo
La partecipazione al Social Innovation Campus 2026 ha rappresentato per gli studenti Galdus un’esperienza formativa di rilievo, capace di integrare competenze tecniche, riflessione critica e orientamento professionale.
Dalla presentazione di un progetto STEM in un contesto istituzionale di alto profilo alla partecipazione a workshop su lavoro, competenze trasversali, ricerca scientifica e resilienza energetica, gli studenti hanno potuto misurarsi con sfide concrete e con interlocutori qualificati.
Un percorso coerente con l’obiettivo formativo dei percorsi IFTS di Galdus: preparare professionisti competenti, consapevoli e in grado di contribuire attivamente ai processi di innovazione sociale e tecnologica.
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